小１プロブレムとは？－時事用語ギャラクシー

小学校に入ったばかりの１年生が、教室で集団行動ができない状態が長く続く、これまでになかった現象。従来、入学後１ヵ月程度でおさまったものだが、これが１年中継続する。

たとえば、授業中じっと座っていられず、歩き回る。歩き回るだけでなく、床に寝ころんで騒ぐ、前に出て先生の隣で黒板に絵を描く、周りの子の文房具を壊して回る。うまくいかないことがあると、大声で泣き喚く、周りの子に「ボケ、死ね」などと暴言を吐き続ける、暴力を振るう。体育の時間に先生が「運動場に出よう」と言っても、「イヤだ」とテコでも動かない。

授業中、常にだれかが立って動き回り、あちこちで暴力騒ぎが起き、泣き声が聞こえる騒然とした教室で、先生は注意してもキリがなく、全国の小学校に戸惑いが広がっている。「学級崩壊」は小学校４、５年の自我が強くなる思春期に始まり、先生を悩ませてきた。ところが、その状態が入学直後の小学校１年に突然やってきた。ベテラン教師ほど戸惑いが大きい。厳しく接すると騒ぎが大きくなり、優しく接すると付け上がってまた騒ぐ。かつて体験したことのない子供の「群れ」を前に、先生たちは１日中大声を出し続けて喉を痛め、中には精神を病んで休業するケースも少なくない。

大騒ぎで暴れていた子が、興味のある授業に入ると突然真顔に戻って熱心に聴き始めたり、鬼のように他の子に暴力を振るっていた子が、先生に抱きしめられると、別人のように柔らかな顔になっておとなしくなったり、まるで精神構造の異なる宇宙人の出現のようだという先生も多い。

学校に入る前の家庭でのしつけや、幼稚園・保育園の教育などに原因があるとみられる。

大阪府内の公立幼稚園、小中学校、保育所の教職員でつくる人権・同和教育研究協議会が、「小１プロブレム」と命名し、１９９８年から研究を始めた。

解説「小１プロブレム」

解説「小１プロブレム」

解説「小１プロブレム」

解説「小１プロブレム」

解説「小１プロブレム」